BazEkon - The Main Library of the Cracow University of Economics

BazEkon home page

Main menu

Author
Kwieciński Zbigniew (Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie)
Title
Epidemie społeczne w środowisku akademickim
Source
Człowiek i Społeczeństwo / Uniwersytet im. Adama Mickiewicza w Poznaniu. Wydział Nauk Społecznych, 2005, t. 24, s. 77-88, bibliogr. 60 poz.
Issue title
Etyczne aspekty badań społecznych
Keyword
Plagiat, Etyka, Patologie społeczne, Szkolnictwo wyższe
Plagiarism, Ethics, Social pathologies, Higher education
Abstract
Próbuję odejść w tym artykule od tradycyjnego stosowanego pojęcia "patologia społeczna", odnoszonego w badaniach do takich tradycyjnych i nowych zjawisk w środowisku studenckim, jak pijaństwo, narkomania, chaotyczny seksualizm, prostytucja, oszustwa intelektualne i przestępstwa pospolite oraz do negatywnych objawów upadku etosu w środowisku pracowników nauki, takich jak plagiatorstwo, erozja procesówawansu naukowego, korupcja. Zamiast tego proponuję wprowadzenie kategorii epidemii społecznych w środowisku akademickim. (...) Moim zdaniem, współcześnie w środowisku akademickim występują trzy epidemie. Są to: obojętność obywatelska, utorowanie wszelkich relacji akademickich oraz mediatyzacja, czyli zdominowanie życia autentycznego przez media elektroniczne.(fragment tekstu)
Accessibility
The Main Library of the Cracow University of Economics
The Library of University of Economics in Katowice
Bibliography
Show
  1. Andreski S. (2002). Czarnoksięstwo w naukach społecznych. Warszawa: Oficyna Naukowa.
  2. Archer M. S. (1984). Social origins of educational systems. London: Sage.
  3. Archer M. S. (red.) (1982). The sociology of educational expansion: Take-off, growth and inflation in educational systems. Beverly Hills - California: Sage.
  4. Atkinson E. (2000). The promise of uncertaintly: Education, postmodernism and the politics of possibility. International Studies of Education, 1.1.
  5. Baacke D. (1978). Selbsausburgerung im Jugendalter. Einige und gesselschaftspolitische Anmerkungen. W: H. Schierholz, Die junge Generation aufdem Weg zur Selbausberge-rung, Locumer Protokolle, t. 20, Locum: Evangelische Akademie.
  6. Bourdieu P. (1988). Homo academicus. Cambridge: Polity Press.
  7. Bray M., Lee W. O. (1993). Education, democracy and post-colonial transition. The case Hong Kong. International Review of Education, t. 5, s. 541-560.
  8. Brooks D. (2000). Bobos in Paradise. The new upper class anh how the got there. New York: Touchstone.
  9. Brzeziński J. (2005). Licencjackie studia w Polsce. W: Europa, Europa ... Przewodnik encyklopedyczny po współczesnej Europie, tom 3, red. Z. Drozdowicz, Poznań: Wydawnictwo Kurpisz, s. 301-302.
  10. Buchner-Jeziorska A. (2001). Cena wiedzy: rynek pracy intelektualnej w Polsce w latach dziewięćdziesiątych. Przegląd Socjologiczny nr 1 (50), s. 153-169.
  11. Cerych B. R., Sabatier P. (1986). Great expectations and mixed performance. Stoke-on-Trent: Trentham Books.
  12. Chomsky N. (2000). Chomsky on miseducation. Edited and introduced by D. Macedo. Oxford: Rowman and Littlefield Publishers.
  13. Chomsky N. (1988). Language and politics. New York: Black Rose Books.
  14. Collins R. (1979). The credential society: An historical sociology of education and stratification. New York: Academic Press.
  15. Czerepaniak-Walczak M. (2002). Pedagogika - studia i studenci: niektóre aspekty kształcenia na kierunku pedagogika. Forum Oświatowe nr 1 (28).
  16. Dahrendorf R. (2003). Demokracja bez korzeni. Gazeta Wyborcza nr 138 z 14-15 czerwca, s. 21.
  17. Dore R. (1976). The diploma disease: Education, qualification and development. Berkeley: University of California Press.
  18. Dylus A. (2005). Komerq'alizacja publicznego szkolnictwa wyższego. Znak nr 4 (599), s. 5-17.
  19. Freeman R. B. (1976). The overeducated American. New York: Academic Press.
  20. Futyma S. (2002). Wolnego rynku implikacje dla edukacji. Toruń - Poznań: Edytor.
  21. Gatto J. T. (2001). The underground history American education: A schoolteacher's intimate investigate into problem of modern schooling. New York: The Oxford Village Press.
  22. Giroux H. A. (2004). The abandoned generation. Democracy beyond the culture of fear. New York: Palgrave Macmillan.
  23. Goćkowski J., Kisiel P. (red.) (1994). Patologia i terapia życia naukowego. Kraków: Univer- sitas.
  24. Gromkowska-Melosik A. (2004). Patologie akademickie. Internet i produkcja fałszywych dyplomów uniwersyteckich. W: M. Cylkowska-Nowak (red.), Selekcyjna funkcja szkolnictwa wyższego w krajach Europy Zachodniej. Poznań: Wydawnictwo "Wolumin", s. 131-146.
  25. Herring J. H. (1979). Rethinking school choice. Limits of the market metaphor. New Jersey
  26. Herman E. S., Chomsky N. (1988). Manufacturing consens. The political economy mass media. New York: Pantheon Books. ,
  27. Heyneman S. (1993). Educational quality and crisis of educational research. International Review of Education, t. 6, s. 511-517.
  28. Jabłecka J. (2002). Koordynacja badań akademickich. Teorie, koncepcje i rzeczywistość, Warszawa: Centrum Badań Polityki Naukowej i Szkolnictwa Wyższego UW.
  29. Jałowiecki B. (2001). Perspektywy prywatnego szkolnictwa wyższego w Polsce. Przegląd Socjologiczny nr 1 (50), s. 191-198.
  30. Kargulowa A., Kwiatkowski S. M., Szkudlarek T. (red.) (2005). Rynek i kultura neoliberalna a edukacja. Kraków: Oficyna Wydawnicza "Impuls".
  31. Kwieciński Z. (2000). Rozwiązanie dylematu Salomona: z dzbana pustego do dziurawego kubka nalewać aż magistry wyrosną. W: Z. Kwieciński, Tropy - ślady - próby, Poznań - Olsztyn: Edytor, s. 306-311.
  32. Levy D. C. (1991). Problem privatisation. Paper prepared for the World Bank senior policy seminar on improvement and innovation of higher education in developing countries, 30 June-4 July, Kuala Lumpur.
  33. Łuczak E. (2004). Zmiany w rozwoju narkomanii w Polsce. Pułtusk: Wyższa Szkoła Humanistyczna.
  34. Macedo D. (1995). Literacy for stupidification: The pedagogy of big lies. W: Ch. E. Sleet-er, P. L. McLaren: Multicultural education, critical pedagogy and politics of difference. New York: State University of New York Press, s. 71-104.
  35. McGinn., Steet S. (1986). Educational decentralization: weak state or strong state? Comparative Educational Review, t. 30 (4), s. 471-490.
  36. McLaren P. (1995). Critical pedagogy and predatory culture. Oppositional politics in a postmodern era. London and New York: Routledge.
  37. Meek V. L. (1997). Sociology of higher education. W: International Encyclopedia of the Sociology of Education, red. L. J. Saha. New York: Pergamon, s. 173-187.
  38. Meek V. L., Goedegebuure L., Kivinen O., Rinne R. (red.) (1996). The mockers and mocked: comparative perspectives on diversity, differentiation and convergence in higher education. Oxford: Pergamon.
  39. Melosik Z. (2002). Uniwersytet i społeczeństwo. Dyskursy wolności, wiedzy i władzy. Poznań: Wydawnictwo "Wolumin".
  40. Misztal B. (red.) (2000). Prywatyzacja szkolnictwa wyższego w Polsce (KOMODYFIKACjA). Kraków: Universitas.
  41. Młodzi 2005 - raport AIG OFE i "Gazety Wyborczej", http:/gazeta.pl./młodzi (2005).
  42. Neave G. (1996). Homogenization, integration and convergence: the Cheshire cats (KOCIOKWIK) of higher education analysis. W: V. L. Meek, L. Goedegebuure, O. Kivinen, R. Rinne (red.), The mockers and mocked: comparative perspectives on diversity, differentiation and convergence in higher education. Oxford: Pergamon.
  43. Perkins J. A.: Privatization. Newsletter. International Council for Educational Development; s. 1.
  44. Pęczak M. (red.) (2004). Młodzież 2004. Raport dla miesięcznika "Ergo. Forum Wychowawców", Warszawa: WSiP.
  45. Popkewitz T. S. (1984). Paradigm and ideology in educational research. The social function of the intellectualls. New York: The Palmer Press.
  46. Porzucona generacja. (2005). Dyskusja redakcyjna M. Jędrusik, K. Szafraniec i B. Fatygi. Gazeta Wyborcza nr 140, s. 13-14.
  47. Potulicka E. (2005). Wolny rynek edukacyjny a zagrożenia dla demokracji. W: A. Kar-gulowa. S. M. Kwiatkowski, T. Szkudlarek (red.), Rynek i kultura neoliberalna a edukacja. Kraków: Oficyna Wydawnicza Impuls, s. 33-50.
  48. Ramirez F. O. (1991). The expansion of higher education. W: P. G. Altbach (red.), International Higher Education. An Encyclopedia. New York: Garland.
  49. Ranson S. (1985). Changing relation between centre and locality in education. W: I. Mc-Nay, J. Ozga (red.), Policy-making in education: The breakdown of consensus. Oxford: Pergamon.
  50. Rowicki L. (2004). Orientacje społeczne młodzieży. Kwartalnik Pedagogiczny, nr 3 (193), s. 163-192.
  51. Rumberger R. W. (1987). The impact of surplus schooling on productivity and earnings. Journal Human Resources, t. 22 (1), s. 24-50.
  52. Schwartz-Nobee L. (2002). Growing up empty: The hunger epidemic in America. New York: Harper and Collins.
  53. Silberman A. (2000). Grovelling and other voices. Sociology of sycophancy. London: The Athlone Press.
  54. Sokal A., Brickmont J. (bdw). Modne bzdury. O nadużywaniu pojęć z zakresu nauk ścisłych przez postmodernistycznych intelektualistów. Warszawa: Prószyński i S-ka, (wydanie francuskie 1998).
  55. Solmon L. C. (1981). New findings on the links between college education and work. Higher Education, 1.10 (6), s. 625-648.
  56. Sowiński R. (2004). Ustrojowe wyznaczniki koncepcji szkolnictwa wyższego. Nauka i Szkolnictwo Wyższe nr 1 (23), s. 104-120.
  57. Szlendak T. (2004). Supermarketyzacja. Religia i obyczaje seksualne młodzieży w kulturze konsumpcyjnej. Wrocław: Fundacja Na Rzecz Nauki Polskiej.
  58. Śliwerski B. (2004). Etyczne aspekty dys(a)kredytacji pedagogiki w szkołach wyższych. Forum Oświatowe nr 2 (31), s. 115-134.
  59. Waldorf G. (red.) (1996). School choice and the quasi-market. Oxford Studies in Comparative Education nr 1 (6).
  60. Wasielewski K. (2001). Wykształcenie w procesie komodyfikacji. Przegląd Socjologiczny nr 1 (50), s. 171-189.
Cited by
Show
ISSN
0239-3271
Language
pol
Share on Facebook Share on Twitter Share on Google+ Share on Pinterest Share on LinkedIn Wyślij znajomemu