BazEkon - The Main Library of the Cracow University of Economics

BazEkon home page

Main menu

Author
Derbich Jolanta (Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie), Nałęcz Hanna (Akademia Wychowania Fizycznego Józefa Piłsudskiego w Warszawie)
Title
Nauczyciel wychowania fizycznego czy wychowawca fizyczny - kogo potrzebuje współczesna szkoła?
Physical Education Teacher or Physical Educator - Who is Needed in the Contemporary School?
Source
Rozprawy Społeczne, 2014, t. 8, nr 3, s. 27-34, bibliogr. 31 poz.
Social Dissertations
Keyword
Jakość kadry nauczycielskiej, Kultura fizyczna, Edukacja młodzieży, Styl życia
Quality of the teaching staff, Physical culture, Youth education, Lifestyle
Note
streszcz., summ.
Abstract
Celem pracy było przeanalizowanie ról nauczyciela wychowania fizycznego w odniesieniu do funkcji szkoły w perspektywie historycznej i współczesnych badań. Materiał i metody badawcze. Praca ma charakter poglądowy i opiera się na historycznej analizie zmienności postrzegania roli nauczyciela wychowania fizycznego oraz na najnowszych doniesieniach dotyczących zawodu nauczyciela wf. Wyniki. Odpowiedź na pytanie zawarte w tytule pracy jest możliwa po właściwym zdefiniowaniu funkcji współczesnej szkoły oraz określenia rozbudowanej listy ról, które w szkole i poza nią pełni nauczyciel wf. Wnioski. Współczesna szkoła potrzebuje wychowawców fizycznych, a nie dydaktyków nauczających przedmiotu wychowanie fizyczne. Zadaniem współczesnego nauczyciela wf jest przekazywanie uczniowi wiedzy, rozwijanie jego zdolności i umiejętności motorycznych, a przede wszystkim, tworzenie okoliczności, które pozwolą mu odkrywać, przeżywać, rozumieć, uwewnętrzniać i wcielać w życie wartości związane z ciałem i zdrowiem. (abstrakt oryginalny)

The aim of this paper was to follow the roles of the teacher of physical education in a context of functions of the school in a historical and contemporary studies' perspective. Material and Methods. This work is based on a historical analysis of changes in PE teacher role perception, as well as on a new researches on PE teacher profession. Results. To answer the question placed in a title, there is a necessity to properly defined functions of contemporary school, and to do a wide list of roles of PE teacher in, and outside school. Conclusions. Contemporary school needs physical educators, but not only subject s teachers.The main task for a modern PE teacher is to combine the effective transfer of knowledge with development of motor skills and abilities, and especially with creation of circumstances enabling pupils to discover, to internalize, to understand, to internalize , and to implement the values of body and health. (original abstract)
Accessibility
The Main Library of the Cracow University of Economics
Full text
Show
Bibliography
Show
  1. Banach Cz. (1993), Nauczyciel. W: Encyklopedia pedagogiczna. W. Pomykało (red.), Warszawa, Fundacja Innowacja.
  2. Bereźnicki F. (2011), Podstawy dydaktyki. Kraków, Wyd. Impuls.
  3. Cieśliński R., Bochenek A. (2007), Kompetencje współczesnego wychowawcy fizycznego. Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 1, 4-10.
  4. Cieśliński R. (1988), Zawód i praca nauczyciela wychowania fizycznego. Z Warsztatów Badawczych Zdrowie i Kultura Fizyczna, Wydawnictwo AWF Warszawa.
  5. Ciołka A.: Osobowość nauczyciela - wychowawcy. Publikacja nr 4022. www.publikacje.edu.pl (31.03.2014).
  6. Dąbrowska A., Dąbrowski A. (1997), Funkcje opiekuńcze nauczyciela wychowania fizycznego. "Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne", nr 4.
  7. Demel M. (1968), O wychowaniu zdrowotnym. Państwowy Zakład Wydawnictw Szkolnych, Warszawa.
  8. Dudek D. (2011), Pojęcie kultury fizycznej w polskiej tradycji terminologicznej do roku 1939. W: "Myśl i polityka" pod redakcją naukową Bogdana Szlachty, Wydawca: Krakowskie Towarzystwo Edukacyjne sp. z o.o. - Oficyna Wydawnicza AFM, Kraków, s. 35.
  9. Gębora M. (2006), Pozycja społeczno - zawodowa nauczycieli wychowania fizycznego szkół Warszawy i Łodzi. Warszawa, Roczniki Naukowe AWF w Warszawie, T. XLIV
  10. Goetz M.: Gdzie ten prestiż ? www.eurydice.org.pl (28.03.2014).
  11. Harmonizacja struktur kształcenia w Europie. Wkład uczelni w Proces Boloński. (2008), Fundacja Rozwoju Systemu Edukacji.
  12. Hodan B., Żukowska Z. (1996), Nauczyciel wychowania fizycznego i jego społeczno - wychowawcze funkcje. Warszawa, Olomouc.
  13. Kosiba, G. (2012), Doskonalenie zawodowe nauczycieli - kategorie, kompetencje, praktyka. Forum Oświatowe, 2(47), 128-138. Wersja on-line: http://forumoswiatowe.pl.
  14. Kosmanowa B. (1977), Modrzewski i jego przeciwnicy. Ludowa Spółdzielnia Wydawnicza, Toruń.
  15. Kot S. (1996), Historia wychowania, t. I i II, Wydawnictwo Żak, Warszawa.
  16. Kurdybacha Ł. (1967), Historia wychowania, tom. I, Wydawnictwo PWN, Warszawa.
  17. Okoń W. (1999), Wszystko o wychowaniu. Wyd. Akademickie "Żak", Warszawa.
  18. Pamiętniki wychowawców fizycznych (1977), (wstęp R. Trześniowski). Warszawa, Wyd. Sport i Turystyka.
  19. Piramowicz G. (1984) Powinności nauczyciela, wersja elektroniczna pobrana z Centralnej Biblioteki Rolniczej im. M. Oczapowskiego Oddział, Puławy; oai:delta.cbr.edu.pl:790.
  20. Polacy najbardziej szanują pracę fizyczną. polska. newsweek.pl (ostatnia aktualizacja 27.11.2013) (31.03.2014).
  21. Ranking poważania. "Zdrowie", 2014, nr 2.
  22. Rozporządzenie Ministra Edukacji Narodowej z dnia 27 sierpnia 2012 r. w sprawie podstawy programowej kształcenia przedszkolnego oraz kształcenia ogólnego w poszczególnych typach szkół. Dz. U. z dnia 30 sierpnia 2012 r., poz. 977.
  23. Suchodolski B. (1972), Komisja Edukacji Narodowej na tle roli oświaty w dziejowym rozwoju Polski, Wydawnictwo Wiedza Powszechna, Warszawa.
  24. Sulisz S. (2010), Paradoksy - procesu kształcenia nauczycieli. "Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne", nr 5.
  25. Śniadecki J. (2002), O fizycznym wychowaniu dzieci. Wyd. 8, Akademia Wychowania Fizycznego w Krakowie.
  26. Ustawa o sporcie z dnia 25 czerwca 2010 r. Dz. U. Nr 127, poz. 857.
  27. Winniczuk L. (2012), Ludzie, zwyczaje i obyczaje starożytnej Grecji i Rzymu, tom I i II, PWN, Warszawa.
  28. Woynarowska B. (2007) Edukacja Zdrowotna. Podręcznik akademicki. PWN, Warszawa.
  29. Ziółkowski A., Frołowicz T. (2009), Jędrzej Śniadecki The Originator of The Polish Thought on Physical Education. European Journal of Physical & Health Education, 1(1), 7-12.
  30. Zuchora K. (2005), Co nam dał Jędrzej Śniadecki? Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne, 10, 8-10.
  31. Żukowska Z. (1992), Pedagogiczne kształcenie kadr wychowania fizycznego. "Wychowanie Fizyczne i Zdrowotne", nr 1.
Cited by
Show
ISSN
2081-6081
Language
pol
Share on Facebook Share on Twitter Share on Google+ Share on Pinterest Share on LinkedIn Wyślij znajomemu