- Author
- Kwiecień-Głaz Monika (Katolicki Uniwersytet Lubelski Jana Pawła II)
- Title
- Recenzja książki Ewy Domagały-Zyśk, Uczelnia dostępna dla studentów z niepełnosprawnościami i chorobami przewlekłymi. Doświadczenia i rekomendacje, Lublin Wydawnictwo KUL 2023
Review of the Publication by Ewa Domagala-Zysk, Accessible University for Students with Disabilities and Chronic Diseases. Experiences and Recommendations, Lublin KUL 2023 - Source
- Rozprawy Społeczne, 2025, t. 19, nr 1, s. 190-193, bibliogr. 8 poz.
Social Dissertations - Keyword
- Osoby niepełnosprawne, Choroby przewlekłe, Studenci, Szkolnictwo wyższe, Recenzja
Disabled people, Chronic diseases, Students, Higher education, Review - Abstract
- W ostatnich latach szkolnictwo wyższe zarówno w Polsce, jak i na świecie, uczyniło wiele w kwestii otwarcia się na osoby z niepełnosprawnościami, przewlekle chore i mające specjalne potrzeby edukacyjne. Te ważkie zagadnienia poruszone zostały w kompaktowej publikacji książkowej wydanej w 2023 roku pod redakcją Ewy Domagały Zyśk (2023a) pt. Uczelnia dostępna dla studentów z niepełnosprawnościami i chorobami przewlekłymi. Doświadczenia i rekomendacje w ramach Projektu "KUL - uczelnia bez barier". (fragment tekstu)
- Full text
- Show
- Bibliography
-
- Boney, J.D., Potvin, M.C., Chabot, M. (2019). The goals program: Expanded supports for students with disabilities in postsecondary education (practice brief). Journal of Postsecondary Education and Disability, 32(3), 321-329.
- Domagała-Zyśk, E. (2023a). Uczelnia dostępna dla studentów z niepełnosprawnościami i chorobami przewlekłymi. Doświadczenia i rekomendacje. Wydawnictwo KUL.
- Domagała-Zyśk, E. (2023b). Dostępna edukacja akademicka. Wydawnictwo KUL.
- Römhild, A., Hollederer, A. (2023). Effects of disability - related services, accommodations, and integration on academic success of students with disabilities in higher education. A scoping review. European Journal of Special Needs Education, 39(1), 143-166. https://doi.org/10.1080/08856257.2023.2195074
- Solís-García, P., Barreiro-Collazo, A., Rodríguez-Correa, M., Delgado-Rico, E., Real-Castelao, S. (2024). Inclusion of students with disabilities in the European Higher Education Area (EHEA): a systematic review. Cogent Education, 12(1), 2430880. https://doi.org/10.1080/2331186X.2024.2430880
- Sowa, K.Z. (2009). Gdy myślę uniwersytet... Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego.
- Wawrzyniak, S. (2014). Rola metod aktywizujących w procesie kształcenia w szkole wyższej. W: A. Ćwikliński (red.). Edukacja akademicka. Między oczekiwaniami a rzeczywistością (s. 267-275). Wydawnictwo Naukowe Uniwersytetu im. Adama Mickiewicza.
- Yssel, N., Pak, N., Beilke, J. (2016). A door must be opened: Perceptions of students with disabilities in higher education. International Journal of Disability, Development and Education, 63(3), 384-394. https://doi.org/10.1080/1034912X.2015.1123232
- Cited by
- ISSN
- 2081-6081
- Language
- pol
- URI / DOI
- https://doi.org/10.29316/rs/207831
