- Autor
- Lubina Ewa
- Tytuł
- Rola emocji w procesie kształcenia na odległość
- Źródło
- e-mentor, 2005, nr 3, s. 22-26, tab., bibliogr. 7 poz.
- Słowa kluczowe
- Edukacja elektroniczna, Zdalne nauczanie, Psychologia
e-education, e-learning, Psychology - Uwagi
- streszcz.
- Abstrakt
- Procesy kształcenia zawierają bardzo silny komponent emocjonalny. Emocje towarzyszą studiowaniu zarówno w warunkach tradycyjnych, jak i w warunkach edukacji na odległość. Ich wartość dla skuteczności procesu jest nieoceniona, choć równie często utrudniają one jego przebieg, powodując spadek efektywności. Warto zatem zwrócić uwagę na przebieg zjawisk emocjonalnych w kształceniu na odległość, zwłaszcza że model e-edukacji jest w fazie rozwoju i doskonalenia. (abstrakt oryginalny)
- Dostępne w
- Biblioteka Główna Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie
Biblioteka SGH im. Profesora Andrzeja Grodka
Biblioteka Główna Uniwersytetu Ekonomicznego w Poznaniu
Biblioteka Główna Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu - Bibliografia
-
- Lewis M.J., Haviland-Jones J.M. (red.), Psychologia emocji, GWP, Gdańsk 2005.
- Maruszewski T., Psychologia poznania, GWP, Gdańsk 2001.
- Mietzel G., Psychologia kształcenia, GWP, Gdańsk 2002.
- Myers D.G., Zysk i S-ka, Poznań 2003.
- Parrot Ferrod W., Spackman M.P., Emocje i pamięć, [w:] M. Lewis, J.M. Haviland-Jones (red.), Psychologia emocji, GWP, Gdańsk 2005.
- Piskorz Z., Zaleśkiewicz T., Psychologia umysłu, GWP, Gdańsk 2003.
- Wallace P., Psychologia internetu, PWN, Warszawa 2002.
- Cytowane przez
- ISSN
- 1731-6758
- Język
- pol
