BazEkon - Biblioteka Główna Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

BazEkon home page

Meny główne

Autor
Knyviene Indre (Kauno kolegija, University of Applied Sciences)
Tytuł
A new approach: the case study method in accounting
Nowe podejście: metoda studium przypadku w rachunkowości
Źródło
Ekonomia i Zarządzanie, 2014, nr 4, s. 158-168, tab., bibliogr. 19 poz.
Economics and Management
Słowa kluczowe
Studium przypadku, Księgowość, Nauki ekonomiczne, Wyższe szkoły ekonomiczne, Rachunkowość
Case study, Bookkeeping, Economic sciences, Higher economic schools, Accounting
Uwagi
summ., streszcz.
Abstrakt
W artykule dokonano analizy metody studium przypadku w kontekście kształcenia w zakresie księgowości. Wymagania rynku pracy na Litwie i poza jej granicami stają się coraz wyższe. Uzyskanie przez studentów jedynie wiedzy teoretycznej nie jest wystarczające. Metoda studium przypadku zapewnia łączenie istniejącej wiedzy teoretycznej i praktycznej. Po raz pierwszy metoda ta została zastosowana w 1870 roku na Uniwersytecie w Harvardzie. Zapewnia ona studentom aktywne uczestnictwo w procesie nauczania, podejmowanie decyzji, podawanie opinii, pracę w grupie i wyciąganie wniosków. Celem publikacji jest określenie korzyści używania metody studium przypadku podczas nauczania księgowości wśród studentów nieposiadających doświadczenia zawodowego. (abstrakt oryginalny)

This article analyses the case study method and its application in accounting module. Labour market requirements in Lithuania and abroad are becoming higher and higher. Completing the theoretical studies is not enough for students. The case study method helps to connect the existing theoretical knowledge and practice. The case study method was used for the first time in 1870 at Harvard University. The method allows a student to be active throughout the process, to make decisions, to give grounded opinions, to work in a team and to make conclusions. This paper addresses the benefits of using case studies in accounting module between the students without a relevant work experience. In the context of this study, the findings provide evidence that the case study methods should be used in the accounting studies. (original abstract)
Dostępne w
Biblioteka SGH im. Profesora Andrzeja Grodka
Biblioteka Główna Uniwersytetu Ekonomicznego we Wrocławiu
Pełny tekst
Pokaż
Bibliografia
Pokaż
  1. Accounting Education Change Commission (AECC), (1990), Objectives of education for accountants: position statement number one, Issues in Accounting Education 5 (2), pp. 307-312
  2. Adler R.W., Milne M.J. (1997), Improving the quality of accounting students' learning through action orientated learning tasks, Accounting Education: an international journal 6 (3), pp. 191-215
  3. Ainsworth P.L., Plumlee D.R. (1993), Restructuring the accounting curriculum content sequence. The KSU experience, Issues in Accounting Education 8 (1)
  4. American Accounting Association (AAA), (1986), Committee on the Future Structure, Content, and Scope of Accounting Education (The Bedford Committee), future account-ing education: preparing Sterling R. (1980), Schools of Accounting: A look at the Issues, American Institute of Certified Public Accountants, New York
  5. Anthony R.N., Govindarajan V. (1998), Management Control Systems (9th edn), Irwin/McGraw-Hill, Boston
  6. Ballantine J., McCourt L. (2009), A critical anglysis of students'perceptions of the usefulness of the case study method in an advanced management accounting module: the impact of releveant work experience, Ecounting Education 13, pp. 171-189
  7. Boyce G., Williams S., Kelly A., Yee H. (2001), Fostering deep and elaborative learning and generic (soft) skills development: the strategic use of case studies in accounting education, Accounting Education: an international journal 10 (1), pp. 37-60
  8. Cooper D., Morgan W. (2008), Case study Research in Acounting, Accounting hirizonts 22 (2), pp. 159-178
  9. Davis C., Wilcic E. (2003), Teaching materials Using Case Studies. UK Centre for Materials Educations, University of Liverpool, Engalnd
  10. Harvard Business School (2001), Making a case: The birth of an HBS case study, Enterprise Newsletter, http://www.hbs.edu/corporate/enterprise/case.html [01.07.2014]
  11. Hassall T., Lewis S., Broadbent J.M. (1998), The use and potential abuse of case studies in accounting education, Accounting Education: an international journal 7 (Supp), pp. 37-47
  12. International Federation of Accountants (IFAC), (1996), Prequalification Education, Assessment of Professional Competence and Experience Requirements of Professional Accountants, International Education Guideline 9, Washington
  13. Libby P.A. (1991), Barriers to using cases in accounting education, Issues in Accounting Education 6 (2), pp. 193-213
  14. Mayer-Sommer A.P. (1990), Substance and strategy in the accounting curriculum, Issues in Accounting Education 5 (1), pp. 129-142
  15. Самарина С.М., Калугина С.А. (1999), Применение кейс-методов в преподавании маркетинга, Маркетинг в Росии и за рубежом 4
  16. Saunders M., Machell, J. (2000), Understanding emerging trends in higher education curricula and work connections, Higher Education Policy 13 (3), pp. 287-302
  17. Shen Q. (2009), Case Study in Contemporary Educational Research: Conceptualization and Critique, Cross-cultural Communication 5 (4), pp. 21-31
  18. Shugan S. (2006), Editorial: Save Research-Abandon the Case Method of Teaching, Marketing Science 25 (2), pp. 109-115
  19. Wakil G. (2008), Methods and Strategies for Approacing Cases in Managerial Accounting, http://ssm.com./abstract=747796 [01.07.2014]
Cytowane przez
Pokaż
ISSN
2080-9646
Język
eng
URI / DOI
http://dx.doi.org/10.12846/j.em.2014.04.12
Udostępnij na Facebooku Udostępnij na Twitterze Udostępnij na Google+ Udostępnij na Pinterest Udostępnij na LinkedIn Wyślij znajomemu