- Autor
- Łuczak-Trąpczyńska Magdalena (Poznań University of Economics and Business, Poland), Trąpczyński Piotr (Poznań University of Economics, Poland)
- Tytuł
- Fostering A Multi-level Approach to Entrepreneurial Pedagogy: the German Experience
- Źródło
- Horyzonty Wychowania, 2017, vol. 16, nr 37, s. 129-146, rys., bibliogr. 53 poz.
Horizons of Education - Tytuł własny numeru
- The Autonomy of the Family in the Modern World
- Słowa kluczowe
- Przedsiębiorcza dydaktyka, Edukacja przedsiębiorcza, Szkolnictwo podstawowe
Entrepreneurial pedagogy, Entrepreneurial education, Primary education - Uwagi
- summ.
- Kraj/Region
- Niemcy
Germany - Abstrakt
- Research Objective: The aim of this paper is to analyse the case of entrepreneurial pedagogy in Germany at the level of primary and secondary education and to identify good practices in the development of entrepreneurship skills of pupils. The Research Problem And Methods: The paper uses a systematic review of literature with relation to entrepreneurial education, as well as the German literature of the topic, in order to descend to the analysis of secondary data related to the German education system and its usage of entrepreneurial pedagogy. The Process Of Argumentation: In the first part, the paper clarifies the notion of entrepreneurial pedagogy and introduces modern didactic approaches, particularly process-oriented teaching. Subsequently, the German case is used to analyse how entrepreneurial pedagogy can be implemented at different interrelated levels. In the recommendation section, the success factors of the implementation of such an approach are discussed. The paper ends with some concluding remarks. Research Results: The analysis of entrepreneurial pedagogy in German literature and practice highlights the relevance of an interplay of solutions at different levels: the level of the state (or, in the case of decentralised educational systems like the German one, at the regional level), the level of school initiative, as well as the individual level of educators who are in charge of implementing entrepreneurial teaching methods. Conclusions, Innovations And Recommendations: According to the concept of process-oriented didactics presented in this paper, the aspect of making mistakes is an important engine of learning, as well as teaching itself. (original abstract)
- Dostępne w
- Biblioteka Główna Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie
- Pełny tekst
- Pokaż
- Bibliografia
- Abdous, M.H. (2011). A process-oriented framework for acquiring online teaching competencies. Journal of Computing in Higher Education, 23(1), 60-77.
- Apelojg, B. (2016). Process-Oriented Didactics, Ideas for the Advancement of Teaching and Learning. For the cowboy on the right path! Retrieved from: http://www.uni-potsdam.de/fileadmin/projects/meprooek/Process-orientedDidactics_online.pdf (access: 03.05.2017).
- Bauer, R. (2003). Offenes Arbeiten in der SEK I. Cornelsen Verlag.
- Bayerisches Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst. (2017a). Wettbewerb fördert unternehmerisches Denken an den Schulen. Retrieved from: https://www.km.bayern.de/schueler/meldung/57/wettbewerb-foerdert-unternehmerisches-denken-an-den-schulen.html (access: 02.05.2017).
- Bayerisches Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst. (2017b). JUNIOR-Programme fördern kreative Jungunternehmer. Retrieved fom: https://www.km.bayern.de/schueler/meldung/4738/junior-programmefoerdern-kreatve-jungunternehmer.html (access: 02.05.2017).
- Bayerisches Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst. (2017c). Einmal selbst Banker sein. Retrieved from: https://www.km.bayern.de/schueler/meldung/4420/einmal-selbst-banker-sein.html (access: 02.05.2017).
- Bayerisches Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst. (2017d). Hervorragende seminararbeiten zu wirtschaftsthemen gesucht. Retrieved from: https://www.km.bayern.de/schueler/meldung /3238/hervorragende-seminararbeiten-zu-wirtschaftsthemen-gesucht.html (access: 30.04.2017).
- Bayerisches Staatsministerium für Bildung und Kultus, Wissenschaft und Kunst. (2017e). Schueler entdecken das thema wirtschaft. Retrieved from: https://www.km.bayern.de/schueler/meldung/2195/schueler-entdecken-das-themawirtschaft.html (access: 30.04.2017).
- Brown, S.D. (2010). A process-oriented guided inquiry approach to teaching medicinal chemistry. American Journal of Pharmaceutical Education, 74(7), 121.
- Chen, C.Y., Chen, P.C., & Chen, P.Y. (2014). Teaching quality in higher education: An introductory review on a process-oriented teaching-quality model. Total Quality Management & Business Excellence, 25(1-2), 36-56.
- Czerwanski, A., & Solzbacher, C. (2004). Förderung von Lernkompetenz in der Schule - Praxisbeispiele. Verlag Bertelsmann.
- Daszkiewicz, N. (2014). Education as a Stimulating Factor for Entrepreneurship Development. Horyzonty Wychowania, 13(26), 165-177.
- Deutscher bildungs server. (2017). Bildungssysteme der Länder in der Bundesrepublik Deutschland. Retrieved from: http://www.bildungsserver.de/Bildungssysteme-der-Laender-in-der-Bundesrepublik-Deutschland-612.html (access: 05.2017).
- Dreier, R. (2012). Medien im Unterricht. 28.10.2012. Retrieved from: http://www.edushift.de/2012/10/28/medien-im-unterricht/ (access: 04.05.2017).
- Eckhardt, R. (2017). Schuldenprävention. Retrieved from: http://www.berufsschule- donauwoerth.de/index.php/Schueler-Schulberatung/SCHULBERATUNG/Projekte/Schuldenpraevention (access: 04.05.2017).
- European Commission. (2016). Besonderheiten des deutschen Bildungswesens. Retrieved from: https://webgate.ec.europa.eu/fpfis/mwikis/eurydice/index.php/Deutschland:%C3%9Cberblick (access: 04.05.2017).
- Gerhart-Hauptmann-Schule. (2016). AG-Angebote 2016/2017. 18.09.2016. Retrieved from: http://www.ghs-griesheim.eu/index.php/familienfreundlicheschule/ag-angebote-20122013 (access: 04.05.2017).
- Gewerbliche Schule Tübingen. (2017). Projekte des ITG. Retrieved from: https://www.gs-tuebingen.de/index.php/schularten/technisches-gymnasium-tg-n/schuelerprojekte-n.html, (access: 04.05.2017).
- Gibb, A.A. (1993). Enterprise culture and education understanding enterprise education and its links with small business, entrepreneurship and wider educational goals. International Small Business Journal, 11(3), 11-34.
- Haupt- und Realschule Eschershausen im Wilhelm Raabe Schulzentrum. (2017a). Berufsorientierung einmal ganz anders! Retrieved from: http://hrs-eschershausen.de/wb/pages/projekte/bau-eines-imkerhauses.php (access: 04.05.2017).
- Haupt- und Realschule Eschershausen im Wilhelm Raabe Schulzentrum. (2017b). Berufsorientierung wird an der HRS Eschershausen "GROSS" geschrieben! Retrieved from: http://hrs-eschershausen.de/wb/pages/aktivitaeten/berufsorientierung/berufsorientierung-an-der-hrs.php (access: 04.05.2017).
- Henry, C., Hill, F., & Leitch, C. (2005). Entrepreneurship education and training: can entrepreneurship be taught? Part I. Education + Training, 47(2), 98-111.
- Kührt, P. (2011). Planspiel Kommunalpolitik. 29.07.2011. Retrieved from: http://www.old.politische-bildung-bayern.net/schulprojekte-info-markt-45/957-planspiel-kommunalpolitik (access: 04.05.2017).
- Kwieciński, L., & Młodzińska-Granek, A. (2014). Academic Entrepreneurship in the Humanities and Social Sciences: Research Conducted among Students of Wroclaw University. Horyzonty Wychowania, 13(26), 33-49.
- Lehrerinnen for bildung Baden-Württemberg. (2017). Firma Steiff in China. Retrieved from: https://lehrerfortbildung-bw.de/u_gewi/gwg/gym/bp2004/fb1/modul2b/klasse8/steiff/ (access: 04.05.2017).
- Marques, L.A. & Albuquerque, C. (2012). Entrepreneurship education and the development of Young people life competencies and skills. ACRN Journal of Entrepreneurship Perspectives, 1(2), 55-68.
- Martin, J.P. (2010). Lernen durch Lehren: ein modernes Unterrichtskonzept. Retrieved from: http://www.ldl.de/Material/Publikationen/aufsatz2000.pdf (access: 05.2017).
- Methodenpool Uni-Koeln. (2017a). Kurze Beschreibung der Methode. Retrieved from: http://methodenpool.uni-koeln.de/freiarbeit/frameset_freiarbeit.html (access: 05.2017).
- Methodenpool Uni-Koeln. (2017b). Kurze Beschreibung der Methode. Retrieved from: http://methodenpool.uni-koeln.de/apprenticeship/frameset_apprenticeship.html (access: 04.05.2017).
- Moreno, J.J.J. & Wach, K. (2014). The Entrepreneurial Profile of Students Participating in the Academic Entrepreneurship Source: Pilot Study Results. Horyzonty Wychowania, 13(26), 121-143.
- Müller, F. (2006). Selbstständigkeit fördern und fordern. Handlungsorientierte und praxiserprobte Methoden für alle Schularten und Schulstufen. Weinheim und Basel.
- OECD. (2016). Pisa 2015 results in focus. Retrieved from: http://www.oecd.org/pisa/pisa-2015-results-in-focus.pdf (access: 03.05.2017).
- Othman, N. & Nasrudin, N. (2016). Entrepreneurship education programs in Malaysian polytechnics. Education + Training, 58(7/8), 882-898.
- Płaziak, M. & Rachwał, T. (2014). Kształcenie w zakresie przedsiębiorczości na polskich uniwersytetach na studiach nieekonomicznych (na przykładzie kierunku geografia). Horyzonty Wychowania, 13(26), 249-266.
- Rachwał, T. & Wach, K. (2016). Badanie intencji przedsiębiorczych młodego pokolenia: wyniki ankietyzacji wśród studentów kierunków nieekonomicznych. Przedsiębiorczość - Edukacja, 12.
- Raphael-Schule. (2017). Projektwoche. Retrieved from: http://www.raphael-schule.de/Schulleben/Projektwochen (access: 04.05.2017).
- Ruah, P. (2017). Betriebspraktikum im Ausland (Jahrgangsstufe Q1). Retrieved from: http://www.hansenberg.de/schule/praktikum.php (access: 04.05.2017).
- Schulgesetz Berlin. (2017). SchulG Berlin - § 84 Sprecherinnen und Sprecher der Schülerinnen und Schüler. Retrieved from: http://www.schulgesetz-berlin.de/berlin/schulgesetz/teil-vi-schulverfassung/abschnitt-iv-mitwirkung-der-schuelerinnen-und-schueler-in-der-schule/sect-84-sprecherinnen-und-sprecher-derschuelerinnen-und-schueler.php (access: 04.05.2017).
- Spörhase-Eichmann, U. (2004). Biologie Didaktik - Praxishandbuch für die Sekundarstufe I und II. Berlin: Cornelsen Verlag.
- St. Jakobus Gymnasium. (2017). Partnerschaft und Kooperation - breite und vertiefte Bildung unserer Schülerinnen und Schüler. Retrieved from: http://www.st-jakobus-gymnasium.de/schule/partnerschaften-und-kooperationen/ (access: 04.05.2017).
- Tasnim, R. & Yahya, S. (2013). Playing Entrepreneurship: Can Games Make a Difference. Entrepreneurial Practice Review, 2(4), 4-16.
- Thematic Working Group on Entrepreneurship Education. (2014). Final Report of the Thematic Working Group on Entrepreneurship Education. November 2014.
- Urbaniec, M. (2014). Współczesne wyzwania edukacji na rzecz przedsiębiorczości w szkolnictwie wyższym. Horyzonty Wychowania, 13(26), 209-230.
- Vacek, J.J. (2011). Process oriented guided inquiry learning (POGIL), a teaching method from physical sciences, promotes deep student learning in aviation. Collegiate Aviation Review, 29(2), 78.
- Vermunt, J. & Verschaffel, L. (2000). Process-oriented teaching. In R.J. Simons, J. von der Linden, T. Duffy (eds.), New learning. Springer Netherlands, -225.
- Wach, K. (2002). Szkoły wyższe w służbie dla rozwoju przedsiębiorczości lokalnej. Prace Naukowe Akademii Ekonomicznej we Wrocławiu, 951 (Zarządzanie strategiczne w teorii i praktyce), 263-272.
- Wach, K. (2013). Edukacja na rzecz przedsiębiorczości wobec współczesnych wyzwań cywilizacyjno gospodarczych. Przedsiębiorczość - Edukacja, , 246-257.
- Wach, K. (2014a). Edukacja dla przedsiębiorczości: pomiędzy przedsiębiorczą pedagogiką a edukacją ekonomiczną i biznesową. Horyzonty Wychowania, (28), 11-31.
- Wach, K. (2014b). Europeanisation of Entrepreneurship Education in Europe - Looking Back and Looking Forward. Horyzonty Wychowania, 13(26), 11-32.
- Wach, K. (2015). Środowisko biznesu rodzinnego jako stymulanta intencji przedsiębiorczych młodzieży akademickiej. Przedsiębiorczość i Zarządzanie, XVI(7[III]), 25-40.
- Wach, K. (2016a). Edukacja przedsiębiorcza: analiza bibliometryczna polskiego piśmiennictwa. Horyzonty Wychowania, 15(34), 11-26.
- Wach, K. (2016b). Edukacja w zakresie przedsiębiorczości: potencjał dydaktyczny polskich uniwersytetów. Horyzonty Wychowania, 15 (35), 11-27. DOI: 17399/HW.2016.153501.
- Wach, K. & Wojciechowski, L. (2016). Entrepreneurial Intentions of Students in Poland in the View of Ajzen's Theory of Planned Behaviour. Entrepreneurial Business and Economics Review, 4(1), 83-94.
- Cytowane przez
- ISSN
- 2391-9485
- Język
- eng
- URI / DOI
- http://dx.doi.org/10.17399/HW.2017.163709