BazEkon - Biblioteka Główna Uniwersytetu Ekonomicznego w Krakowie

BazEkon home page

Meny główne

Autor
Słaba Danuta (Uniwersytet Warmińsko-Mazurski w Olsztynie)
Tytuł
Wokół zagadnienia refleksyjności w rozwoju człowieka dorosłego
Thesis on Reflexivity in Adult Life
Zum Thema Nachdenklichkeit im Entwicklungsprozess eines Erwachsenen
Źródło
Chowanna, 2014, T. 2(43), s. 321-338, bibliogr. 34 poz.
Słowa kluczowe
Psychologia człowieka, Potrzeby człowieka, Rozwój, Samoświadomość
Human psychology, Human needs, Development, Self-awareness
Uwagi
summ.
Abstrakt
Pojęcie dorosłości w kulturze ludzkiej wiązano od zawsze z posiadaniem określonej wiedzy mądrościowej, w tym samoświadomości. Streszczone jest to, między innymi, w lapidarnej maksymie starożytnych Greków - Gnothi seauton ('Poznaj siebie'). Jej intencję możemy odczytać następująco: w nieustannym ćwiczeniu, z refleksji i namysłu wokół podmiotowości, z poznawania własnej natury rozwija się osobowość. Pomijając osobliwe przypadki wybitnie rozbudzonych do refleksji talentów ujawnianych już w bardzo młodym wieku, dojrzała refleksja przypisywana jest zwykle dorosłości, a zwłaszcza drugiej połowie życia, kiedy do głosu dochodzą wewnętrzne potrzeby jednostki, a celem staje się nie przystosowanie i sukces zewnętrzny, lecz indywidualny, pogłębiony rozwój. Dobrze oddaje ten proces określenie "indywiduacja", pochodzące z psychologii analitycznej, które oznacza ogół intencjonalnych oddziaływań na jednostkę, sprzyjających aktualizacji jej możliwości psychicznych (a poprzez psychikę także w pewnym stopniu somatycznych), zbliżając indywiduum do stanów optymalnych - pełni, szczęścia, utożsamianych z rozwiniętą samoświadomością. W procesie indywiduacji zwraca się uwagę na istotną rolę samoświadomej refleksji. Refleksyjność i autorefleksja są czynnikami procesów indywiduacyjnych, inicjują je i im przewodzą. (fragment tekstu)

This thesis constitutes an attempt at a synthesis of issues concerning the presence of reflexivity in the process of adult development (individuation) from an interdisciplinary perspective (philosophy, psychology, pedagogy). I am interested in the phenomenon of reflexivity as a stimulus of individuation, i.e. the process of personal development that can be treated as learning through life, particularly in adulthood. The purpose of this article is to analyze the importance of reflection as well as its antinomy "non-reflexivity", which is treated in this work as a positive phenomenon from a developmental perspective, as well as the relations in the field of reflections and emotions, in the subject and object order of the process of personal development. (original abstract)
Dostępne w
Biblioteka Główna Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach
Pełny tekst
Pokaż
Bibliografia
Pokaż
  1. Bauman Z.: 44 listy ze świata płynnej nowoczesności. Przeł. T. Kunz. Kraków: Wydawnictwo Literackie, 2011.
  2. Białecka-Pikul M.: Narodziny i rozwój refleksji nad myśleniem. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2012.
  3. Comte-Sponville A.: Duchowość ateistyczna. Przeł. E. Aduszkiewicz. Warszawa: Wydawnictwo Czarna Owca, 2011.
  4. Comte-Sponville A., Delumeau J., Farge A.: Najpiękniejsza historia szczęścia. Przeł. E. Burska. Warszawa: Instytut Wydawniczy Pax, 2008.
  5. Czarniawska O.: Podróż - jej andragogiczny wymiar. "Chowanna" 2005, T. 2 (25).
  6. Demetrio D.: Edukacja dorosłych. W: Pedagogika. Subdyscypliny wiedzy pedagogicznej. T. 3. Red. B. Śliwerski. Gdańsk: Gdańskie Wydawnictwo Pedagogiczne, 2006.
  7. Dewey J.: Jak myślimy? Przeł. Z. Bastgenówna. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1988.
  8. Fenner P.: Promieniujący umysł. Przeł. Z. Zagajewski. Kraków: Wydawnictwo A, 2013.
  9. Gadamer H.-G.: Życie i dusza. W: Idem: O skrytości zdrowia. Przeł. A. Przyłębski. Poznań: Media Rodzina, 2011.
  10. Gas iul H.: W poszukiwaniu uwarunkowań rozwoju samoświadomości. W: Samoświadomość i jakość życia. Perspektywa psychospołeczna. Red. L. Pytka, T. Rudowski. Warszawa: Wydawnictwo Psychologii i Kultury ENETEIA, 2004.
  11. Husserl E.: Medytacje kartezjańskie, z dodaniem uwag krytycznych Romana Ingardena. Przeł. A. Półtawski. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1982.
  12. Illers K.: Trzy wymiary uczenia się. Poznawcze, emocjonalne i społeczne ramy współczesnej teorii uczenia się. Przeł. A. Jurgiel. Wrocław: Wydawnictwo Naukowe Dolnośląskiej Szkoły Wyższej Edukacji TWP, 2006.
  13. James W.: Doświadczenia religijne. Przeł. J. Hempel. Warszawa: KiW, 1958.
  14. Jarvis P.: Osobowe uczenie się: uczenie się w działaniu. Przeł. J. Gulanowski. W: Kultura jako przestrzeń edukacyjna. Współczesne obszary uczenia się osób dorosłych. Kraków: Impuls, 2012.
  15. Jarymowicz M., Jasielska D.: Czy poczucie szczęścia łagodzi obyczaje? W: Agresja. Socjalizacja. Edukacja. Red. H. Grzegołowska-Klarkowska. Warszawa: Wydawnictwo Akademii Pedagogiki Specjalnej, 2012.
  16. Kołakowski L.: Świadomość religijna i więź kościelna. Studia nad chrześcijaństwem bezwyznaniowym XVII wieku. Warszawa: Wydawnictwo Naukowe PWN, 1997.
  17. Kwiatkowska H.: Pedeutologia. Warszawa: Oficyna Wydawnicza Łośgraf, 2012.
  18. Lao-tsy: Tao-te-king, czyli Księga Drogi i Cnoty. Przeł. T. Żbikowski. "Literatura na Świecie" 1987, nr 1 (186).
  19. Moustakas C.: Fenomenologiczne metody badań. Przeł. S. Zabielski. Białystok: Wydawnictwo Uniwersyteckie Trans Humana, 2001.
  20. Nakamura H.: Systemy myślenia ludów Wschodu. Indie. Chiny. Tybet. Japonia. Red. Ph. Wiener. Przeł. M. Kanert et al. Kraków: Wydawnictwo Uniwersytetu Jagiellońskiego, 2005.
  21. Olchanowski T.: Pedagogika a paradygmat nieświadomości. Warszawa: ENETEIA, 2013.
  22. Oleś P.: Inspiracje Carla G. Junga do badań nad rozwojem po "połowie życia". W: Między świadomością a nieświadomością. Współczesność w perspektywie psychologii głębi. Red. K. Węgłowska-Rzepa, D. Fredericksen. Warszawa: Wydawnictwo Psychologii i Kultury ENETEIA, 2007.
  23. Ostasz L.: Psychoterapia filozoficzna. O usprawnianiu rozumu i leczeniu psychiki. Warszawa: Wydawnictwo ENETEIA, 2011.
  24. Ostasz L.: Świadomość. Jak funkcjonuje i czym jest? Warszawa: ENETEIA, 2011.
  25. Ostasz L.: To Be Above. Towards Psychology and Anthropology of Transcending. Olsztyn: Wydawnictwo Uniwersytetu Warmińsko-Mazurskiego, 2008.
  26. Rodgers C.: Defining Reflection: Another Look at John Dewey and Reflective Thinking. Teachers College Record, 104, 4.
  27. Rogers C.: O stawaniu się osobą. Poglądy terapeuty na psychoterapię. Przeł. M. Karpiński. Poznań: Dom Wydawniczy Rebis, 2002.
  28. Romanowska-Łakomy H., Słaba D.: Człowiek w wymiarze samoświadomości. W: Samoświadomość i jakość życia. Perspektywa psychospołeczna. Red. L. Pytka, T. Rudowski. Warszawa: Wydawnictwo Psychologii i Kultury ENETEIA, 2004.
  29. Schön D.A.: The Reflective Practitioner. New York: Basic Books, 1983.
  30. Zaborowski Z.: Człowiek, jego świat i życie. Warszawa Wydawnictwo Akademickie "Żak", 2002.
  31. Zaborowski Z.: Problemy psychologii życia. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie "Żak", 2001.
  32. Zaborowski Z.: Psychospołeczne problemy samoświadomości. Warszawa: Państwowe Wydawnictwo Naukowe, 1989.
  33. Zaborowski Z.: Teoria treści i form samoświadomości. Warszawa: Wydawnictwo Akademickie "Żak", 2000.
  34. Zaborowski Z.: Współczesne problemy psychologii społecznej i psychologii osobowości. Warszawa: Wydawnictwo Profi, 1996.
Cytowane przez
Pokaż
ISSN
0137-706X
Język
pol
Udostępnij na Facebooku Udostępnij na Twitterze Udostępnij na Google+ Udostępnij na Pinterest Udostępnij na LinkedIn Wyślij znajomemu