- Autor
- Kojs Wojciech (Uniwersytet Śląski)
- Tytuł
- Modalne aspekty edukacji i pedagogiki
Modalities of Education and Pedagogy - Źródło
- Chowanna, 2009, Tom Jubileuszowy, s. 23-38, bibliogr. 27 poz.
- Tytuł własny numeru
- Modalne aspekty treści kształcenia
- Słowa kluczowe
- Edukacja, Pedagogika, Logika, Metodologia nauki, Językoznawstwo
Education, Pedagogy, Logic, Methodology of science, Linguistics - Abstrakt
- Potrzeba podjęcia rozważań nad modalnymi aspektami edukacji i pedagogiki wyrasta z osiągnięć współczesnej nauki, zakresu i tempa przemian cywilizacyjnych, a także wynikających z nich wymagań stawianych względem jednostek i społeczeństw. Otaczającą nas rzeczywistość, a także nas samych cechuje m.in. zmienność, narastająca złożoność i różnorodność. Rezultatem tych procesów, opisanych w wielu opracowaniach, są liczne zagrożenia, m.in. w sferze świadomości człowieka. Modalność jest cechą tej rzeczywistości i cechą odzwierciedlającego ją języka, cechą tzw. zdań modalnych. Od czasów Arystotelesa i Teofrasta, twórców logicznych podstaw rozwoju myśli o modalności w postaci sylogistyki zdań modalnych, uwaga filozofów koncentrowała się głównie na logicznych i językowych, a do tego tylko niektórych aspektach modalności. Zdania pytajne i rozkazujące - tak wszechobecne w języku - jako zdania modalne zostały wyodrębnione i poważnie potraktowane dopiero w XX wieku, a wówczas włączone do logik modalnych. (fragment tekstu)
In this article the notion of modality and taxonomy is analyzed, as well as the concept of education and pedagogy. The interrelationship between different types of modality and the structure and functions of education and pedagogy is shown. Also the consequences of modality-oriented analysis of education for determining the process of its designing and achieving its goals is indicated, as well as the effects on pedagogy resulting from widening the range of its analysis. Special emphasis has been put to subjective modalities (epistemic, wishful) and spiritual modalities (anthropological and deontic). (original abstract) - Dostępne w
- Biblioteka Główna Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach
- Pełny tekst
- Pokaż
- Bibliografia
-
- Ajdukiewicz K., 1965: Logika pragmatyczna. Warszawa.
- Blumer H., 2007: Interakcjonizm symboliczny. Perspektywa i metoda. Kraków.
- Bocheński J.M., 1938: Z historii logiki zdań modalnych. Lwów.
- Bocheński J.M., 1993: Logika i filozofia. Warszawa.
- Bruner J.S., 1978: Poza dostarczone informacje. Studia z psychologii poznania. Warszawa.
- Dewey J ., 1957: Jak myślimy. Toruń.
- Gnitecki J., 2003: Wstęp do metod i przetwarzania wyników badań w naukach pedagogicznych. Poznań.
- Hintikka J., 1992: Eseje logiczno-filozoficzne. Warszawa.
- Kojs W., 1993: Językowe wyznaczniki procesów edukacyjnych. W: Edukacja, technologia kształcenia. Poznań.
- Kojs W., 2007: Zadania edukacyjne jako integratory czynności i wiedzy ucznia. W: Efektywność kształcenia zintegrowanego. Red. H. Siwek. Katowice.
- Kruszewski K., 1987: Zmiana i wiadomość. Perspektywa dydaktyki ogólnej. Warszawa.
- Maldźiewa V., 2003: Modalność: hipotetyczność i irrealność, optatywność imperatywność, warunkowość. Warszawa.
- Niemierko B., 1990: Pomiar sprawdzający w dydaktyce. Warszawa.
- Nowakowska M., 1979: Teoria działania. Warszawa.
- Okoń W., 1967: Podstawy wykształcenia ogólnego. Warszawa.
- Opalek K., 1974: Z teorii dyrektyw i norm. Warszawa.
- Palka S., 1989: Teoria pedagogiczna a praktyczne doświadczenia nauczycieli. Warszawa.
- Palka S., 1999: Pedagogika w stanie tworzenia. Kraków.
- Palka S., 2003: Pedagogika w stanie tworzenia. Kontynuacje. Kraków.
- Palka S., red., 2004: Pogranicza pedagogiki i nauk pomocniczych. Kraków.
- Perzanowski J., 2006: Ontyka modalności. W: Myśli o języku, nauce i wartościach. Red. W. Strawillski, M . Grygianiec, A . Brozek. Warszawa.
- Piaget J., 1981: Równoważenie struktur poznawczych. Warszawa.
- Piotrowski E., 2001: Konstruktywizm jako teoretyczna podstawa procesu kształcenia. W: Proces ksztalcenia i jego uwarunkowania. Red. K. Denek, F. Bereźnicki, J. Świrko-Pilipczuk. Szczecin.
- Świrko-Pilipczuk J., red., 2007: Dydaktyka ogólna i nauki z nią współdziałające. Szczecin.
- Wygotski L., 1989: Myślenie i mowa. Warszawa.
- Ziembiński Z., 1972: Analiza pojęcia czynu. Warszawa.
- Ziembiński Z., 2002: Logika praktyczna. Warszawa.
- Cytowane przez
- ISSN
- 2353-9682
- Język
- pol
