- Autor
- Kojs Rafał (Akademia Techniczno-Humanistyczna w Bielsku-Białej)
- Tytuł
- Konieczność, możliwości i powinności w grach dydaktycznych
Necessity, Possibility and Obligation in Didactic Games - Źródło
- Chowanna, 2009, Tom Jubileuszowy, s. 307-319, rys., bibliogr. 5 poz.
- Tytuł własny numeru
- Modalne aspekty treści kształcenia
- Słowa kluczowe
- Dzieci, Edukacja, Kształcenie, Metody dydaktyczne, Pedagogika, Gry dydaktyczne, Podejmowanie decyzji
Children, Education, Learning, Didactic methods, Pedagogy, Educational games, Decision making - Abstrakt
- W artykule podejmuję próbę analizy reguł gier dydaktycznych stosowanych w edukacji wczesnoszkolnej pod kątem pojawiających się nakazów, zakazów, powinności oraz możliwości dokonywania samodzielnych wyborów (kierowania przebiegiem gry, realizowania możliwych scenariuszy gier). W literaturze pedagogicznej gry dydaktyczne lokuje się w obrębie systemu edukacji i rozpatruje w relacji do jego celów i zadań, nauczyciela i ucznia, do innych środków i metod kształcenia, do warunków czasoprzestrzennych i materialnych oraz do efektów, jakie uzyskuje się w wyniku ich zastosowania. Gry tak, jak inne złożone wytwory umysłu ludzkiego, są całościami zbudowanymi z pewnych reguł (zasad postępowania), określających zachowania graczy, oraz z materialnych i symbolicznych elementów umożliwiających wykonywanie wyznaczonych regułami czynności. Rozpoznanie elementów gry oraz związków zachodzących między nimi (rozpoznanie struktury gry), a także rozpoznanie rygorów (konieczności), jakie musi spełnić gracz, jest warunkiem sytuowania gry w systemie edukacyjnym. Z tego powodu struktura gier wykorzystywanych w edukacji wczesnoszkolnej (wyznaczona regułami) staje się przedmiotem moich dociekań. (fragment tekstu)
In this article I make an attempt to analyze the rules of didactic games applied in the education of young learners, focusing on the imperatives, prohibitions, obligations and possibilities of making autonomous choices (creating possible completion variants of the game). Together with incentives, bonuses and prizes, they make a system of motivation and regulation of the activities before, during and after a didactic game. That system is meant to create conditions suitable for achieving the educational goals. (original abstract) - Dostępne w
- Biblioteka Główna Uniwersytetu Ekonomicznego w Katowicach
- Pełny tekst
- Pokaż
- Bibliografia
-
- Jastrzębski J., 1977: O zastosowaniu pojęcia "gra" w badaniach literackich. W: Problemy odbioru i odbiorcy. Red. T. Bujnicki, J. Sławiński. Wrocław.
- Kruszewski K., 1987: Zmiana i wiadomość. Perspektywa dydaktyki ogólnej. Warszawa.
- Okoń W., 1987: Zabawa a rzeczywistość. Warszawa.
- Putkiewicz E., Ruszczyńska - Schiller M., 1983: Gry symulacyjne w szkole. Warszawa.
- Vopel K.W., 1999: Gry i zabawy interakcyjne dla dzieci i młodzieży. Kielce.
- Cytowane przez
- ISSN
- 2353-9682
- Język
- pol
